Хранитель языка и повелитель звуков

В профессию пришла не сразу

Лидия Ивановна в должности логопеда работает 14 лет. Большую часть этого времени она является членом педагогического коллектива школы № 3.

Пообщавшись с героиней публикации, понимаешь, что Лидия Ивановна мягкая, приятная в общении женщина, всей душой желающая помочь своим подопечным победить проблемы, мешающие учебе и общению.

– В свою профессию я пришла не сразу, хотя мне всегда хотелось быть педагогом, – рассказывает Лидия Ивановна. – Первое мое образование – медицинское. После окончания Муромского медицинского училища я 9 лет проработала в детской поликлинике. Наблюдая за детьми, обратила внимание на большое количество детей с нарушениями речи. Логопедия мне всегда нравилась, поэтому решение о поступлении в Муромский филиал Московского психолого-социального института было осознанным и желаемым.

До сих пор Лидия Ивановна помнит первого подопечного, которому помогла в звукопроизношении. По ее словам, она радовалась больше самого ребенка.

Поднимают дух успехи учеников

Очень волнует логопеда, как и всех представителей этой профессии, что неуклонно растет количество детей с различными нарушениями речи. Скорее всего, это связано с тем, что больше стало носителей хронических болезней, которые влияют на внутриутробное развитие плода, тяжелее проходят беременность и роды. И конечно, влияет снижение процесса самого общения родителей, ровесников с ребенком. Детей позднее приводят в детские сады, где происходит живое речевое развитие.

В дошкольных учреждениях логопеды занимаются постановкой звуков, развитием лексики. А вот главной заботой школьных специалистов этой области является устранение дислексии и дисграфии, которые не дают возможности ученикам проявить в полную меру свои способности. Логопед учит правильному грамматическому построению речи, пересказу, развивает словарный запас ребенка. Иногда родители тратят уйму времени на дополнительные занятия с репетиторами, а проблемы в письме остаются (ребенок пропускает гласные, путает согласные), так как их может решить только логопед.

Обеспокоенность Лидии Ивановны вызывает большое количество сомневающихся в необходимости занятий с логопедом. Родители себя успокаивают тем, что все равно рано или поздно ребенок заговорит. А ведь если ребенок не говорит или говорит неправильно, то для этого есть причина. Причин для плохой речи может быть огромное количество: внутриутробные нарушения или врожденные аномалии развития, психологические травмы, нарушения слуха и др.. Последствия речевых проблем могут очень тяжело отразиться на дальнейшей жизни человека: в детстве ребенка могут дразнить, возникает боязнь публичных выступлений. Еще больше ситуация усложняется, если проблема остается и мешает человеку состояться в профессиональной сфере.

– Большинство родителей ожидают быстрый результат от занятий, а такое бывает редко, тем более, если не закреплять навыки произношения дома. Автоматизация звуков в речи – процесс длительный, требующий постоянных упражнений, – делится наболевшими эмоциями собеседница. – Расстраивает, когда не видишь отдачи от приложенных усилий. В такие моменты поднимает дух удачно проведенное занятие, успехи старательных учеников и их родителей. Также меня всегда поддерживает моя семья. Радуют успехами дочки, отдыхаю душой, гуляя с мужем в лесу, занимаясь в огороде. Очень люблю вязание.

Лидия Ивановна свой творческий склад характера проявляет, занимаясь с учениками 1 класса в кружке «Живое слово», где дети читают стихи, занимаются инсценировками, этюдами. Девиз, под которым проходят эти занятия: «В театр играем – речь развиваем». Они помогают логопеду понаблюдать, как у детей проблемные звуки автоматизируются в живой речи, входят в разговор.

Человек на своем месте

Прекрасной характеристикой ее профессиональных и человеческих качеств является мнение директора школы Александра Мешкова:

– Лидия Ивановна – грамотный специалист, который очень любит детей, умеет наладить с ними полный контакт. Умная, прин­ципиальная, общительная женщина, в коллективе пользуется заслуженным авторитетом. Также она прекрасная мама, воспитывающая дочерей-отличниц. Я очень рад, что в нашей школе работает такой сотрудник.

Я убедилась в искренности этих слов. Человек на своем месте. И это лучшая характеристика профессионала, любящего и знающего свое дело.

Свое педагогическое кредо моя героиня определила для себя так: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь». Считает, что решение изменить профессиональную сферу было правильным, о нем она ни разу в жизни не пожалела.

Хочется пожелать Лидии Ивановне и ее коллегам радости от работы и результативности.